2014 05 Libro del Mes – Junio

Pedro Pérez Cárdenas

La educación sexual de los hijos.

Con frecuencia, uno de los temas más difíciles de abordar en el seno de la familia es el de la sexualidad. La transmisión de información y de valores suele verse obstaculizada por el desconocimiento de los códigos de la realidad actual, o bien por la falta de una orientación clara para el abordaje de un tema tan complicado.

Es por ello que esta publicación espera ser de utilidad a los padres para clarificar, reflexionar y debatir sobre este significativo tema.

Una educación plena de nuestros hijos compromete a los padres a una adecuada explicación, no sólo del aspecto físico sino sobre todo, de los profundos contenidos y significados humanos que están involucrados en tan compleja dimensión de la vida. En tiempos de tanta confusión, se hace necesario que los padres se formen y doten de conocimientos y estrategias pedagógicas, por ser ellos quienes más desean el bien de sus hijos.

El autor confía en el aprovechamiento que los padres sabrán hacer de este librito, para una mejor comunicación y educación de los hijos. Y afirma que “por la experiencia que tenemos desde nuestra ONG que colabora en la lucha contra el sida, y después de hablarles a miles y miles de adolescentes todos los años, descubrimos que están ansiosos de verdad. Muchos de ellos, no han tenido a unos padres cercanos y formados, con los que poder resolver sus dudas íntimas.

Nosotros intentamos llenar estos vacíos, y con este manual, ayudar a los padres a hablar todos.”

Pedro Pérez Cárdenas

Pedro Pérez Cárdenas es natural de Valladolid, España.
Es doctor en Psicopedagogía por la Universidad de Valladolid, con la Tesis titulada “El constructivismo en el laboratorio: Pequeñas Investigaciones Tuteladas”, obteniendo el premio a la mejor tesis doctoral del año. Es Licenciado en Ciencias Químicas por la Universidad de Valladolid.

Ha desarrollado durante 22 años su actividad docente en institutos públicos de España, a nivel de bachillerato, colaborando en el gabinete de psicopedagogía. Es profesor de Bioética en la Maestría en Desarrollo Humano de la Universidad Libre Internacional de las Américas. Ha sido capacitador de docentes y trabajadores durante 6 años, en la provincia de Salta, Argentina. Desde hace 15 años preside la O.N.G. de lucha contra el sida denominada Comité Independiente Antisida.

Realiza todos los años multitud de exposiciones orales en escuelas y universidades, a grupos de jóvenes, para hablarles del sida, de las adicciones y de educación sexual. Es panelista con frecuencia en Congresos. En estos últimos nueve años en lo que se dedica de lleno a tareas divulgativas, han escuchado sus conferencias y charlas miles de personas de nueve países americanos y otros europeos.

Editorial: Digital Reason

Formato sólo electrónico en www.digitalreason.es

Edición: 2014

ISBN 978-84-942196-5-8

69 páginas

P.V.P.: 5 €

2014 05 Libro del Mes – Mayo

María Calvo 

Padres destronados. La importancia de la paternidad 

La crisis de la paternidad es real, visible, está documentada por estudios e investigaciones y sus efectos son decisivos para el hombre, para la mujer, para los hijos y para la sociedad. Si el hombre pierde, perdemos todos.

Este libro denuncia algo de lo que no se habla pero cuyas consecuencias son cada vez más patentes: el descrédito del papel del padre, el eclipse de la paternidad y la minusvaloración de la importancia de la función paterna en el equilibrio personal de los hijos.

El empeño puesto durante años en conseguir la emancipación de la mujer ha provocado un efecto colateral con el que nadie contaba: un oscurecimiento de lo masculino, cierta indiferencia —cuando no desprecio— hacia los varones y un inevitable destierro de estos a un segundo plano. Existe actualmente la idea, muy extendida, de que en la crianza y educación de los hijos el padre es prescindible, incluso un estorbo. Lo que el código masculino consideraba crucial para el crecimiento de los hijos es presentado como peligroso o no apto. El modelo educativo exalta exclusivamente la sensibilidad típica del código materno. En estas circunstancias, incomprendidos y desplazados, desconfían de su instinto masculino y renuncian al ejercicio efectivo de la paternidad, o la mujer prescinde de su concurso. Así, los hijos no pueden respetarlos ni querer ser como ellos, renunciando a su futura paternidad. En este clima intenta sobrevivir toda una generación de padres que no saben muy bien cómo desenvolverse en una sociedad que les obliga a ocultar su masculinidad y no les permite disfrutar de su paternidad en plenitud. Ello les hace perder autoestima, lo que conduce a muchos a la frustración, esforzándose por ser más femeninos, quedándose al margen de la crianza y educación de los hijos, convirtiéndose en callados espectadores de la relación madre-hijo o refugiándose en el trabajo, donde encuentran mayor comprensión y valoración que en el ámbito familiar.

María Calvo

María Calvo Charro es natural de Madrid. Doctora en Derecho Administrativo, ejerce como profesora titular de Derecho Administrativo en la Universidad Carlos III de Madrid. Ha dedicado toda su trayectoria profesional a la docencia y la investigación, tanto en España como en Estados Unidos (Universidad de Harvard). Autora de diversas obras de corte jurídico, hace algunos años inició un amplio estudio acerca de la libertad de enseñanza en España, tema sobre el que ha escrito numerosos artículos e impartido diversas conferencias. Dicha labor le ha granjeado un enorme prestigio, por lo que se la considera una de las mayores expertas en educación diferenciada, tanto a nivel nacional como internacional. Entre sus publicaciones figuran Los niños con los niños, las niñas con las niñas (Almuzara, 2005), Iguales pero diferentes (Almuzara, 2007) y Hombres y mujeres. Cerebro y educación (Almuzara, 2008).

 

Editorial: Ediciones El TOROMÍTICO

Edición: 2014
ISBN: 978-8415-943167
Formato: 156 páginas

P.V.P.: 14 €

2014 04 Libro del Mes – Abril

Franco Nembrini 

El arte de educar. De padres a hijos

Para Franco Nembrini educar es la vocación de la vida humana. Ha dialogado constantemente sobre la experiencia educativa con padres, profesores, educadores de instituciones de distinto género, incluidos médicos y funcionarios públicos. El arte de educar. De padres a hijos recoge algunas de sus intervenciones más significativas en las que, con lenguaje llano y directo, expone su amplísima experiencia, ofreciéndola a todos los que en cualquier ámbito de la existencia deseen ser acompañados en la difícil y fascinante tarea de transmitir a los jóvenes la experiencia para la vida.

Como afirma Joseá María Alvira, Secretario general de Escuelas Católicas, en su prólogo de esta edición. “Franco Nembrni se siente – como tuve ocasión de comprobar personalmente cuando le conocí en Roma hace ahora un año – educador, padre y profesor de manera inseparable. Y lo es realmente. Es fácil comprobarlo a través de las páginas que siguen. Bastaría con leer las palabras que nos deja casi al terminar el libo: Al final hay una sola razón que rige todas las demás: el amor por una mujer, el amor por los amigos, el amor por el estudio, el amor por los pobres del Tercer Mundo. El amor o exise o no…Tras el increible encuentro con la verdad, la belleza y el bien, podrás volver a decirles a los hombres que la vida es grande y positiva, que la última palabra no la tiene esa selva oscura, sino una luz infinita, una belleza infinita, un amor insondable.”

Franco Nembrini

Franco Nembrini nació en Trescore Balneario (Bérgamo, Italia) en 1.955 y es el cuarto de una familia de diez hijos. Ha sido profesor de Lengua y Literatura taliana y de Historia en la enseñanza secundaria. Tras licenciarse en Pedagogía en la Universidad Católica de Milán en 1.982, figura entre los promotores de la escuela libre La Traccia de Calcinate, a pocos kilómetros de Bérgamo, de la que ha sido director hasta 2013. Presidente de la Federaziones Opere Educative (FDE) desde 1999 hasta 2006, ha formado parted del Consejo nacional de enseñanza católica de Italia, de la Consulta nacional de pastoral escolar de la Confeencia Episcopal Italiana y de la Comisión para la paridad escolar del Ministerio de Educación italiano. Sus libros sobre Dante y la Divina Comedia han sido traducidos al ruso y al español.

 

Editorial: Ediciones Encuentro

Edición: 2014
I SBN: 978-84-9055-026-7

Formato: 255 páginas

P.V.P.: 17,9 €

2014 03 Libro del Mes – Marzo

Fernando Albarca

Tu hijo a Harvard y tú en la hamaca 

“Quizás pienses que a tu hijo le cuesta porque es así. Que no tiene hábito de estudio ni lo tuvo nunca o lo perdió hace mucho tiempo. Que vuestra relación gira excesivamente en torno a su dificultad y a sus notas. Que sabes que podría sacar buenas notas si se pusiera y trabajara más, si se distrajera menos y aprovechara más las clases, si te obedeciera y escuchara. Pero no lo hace y no sabes qué pasará al final con sus estudios, su porvenir, con su vida, con su realización personal, con su felicidad y la vuestra.

Piensa entonces que puede cambiar, desde ahora. Si sabe cómo hacerlo y encuentra un primer paso pequeño, posible, fácil, que le acerque a donde cree que no llega.

(…) Empieza por cambiar tu preocupación. Enseña a tu hijo a estudiar con este libro, no a aprobar un examen solo con un exceso puntual de trabajo o a cumplir con las tareas que ha de entregar. Oriéntale con lo que descubras que puede mejorar en este libro y búscate muy cerca una hamaca, donde echarte a reposar para su autonomía y satisfacción, su prestigio, mientras tú disfrutas orgulloso u orgullosa de cómo tu hijo es capaz solo, él mismo, de salvar su propio obstáculo y estudiar lo que quiera y donde quiera…”

Fernando Alberca 

Fernando Alberca de Castro (Córdoba, 1966) es licenciado en Filosofía y Letras y máster en Dirección de Centros Educativos y en Neuropsicología y Educación. Actualmente es profesor y orientador en Secundaria y profesor de la Universidad de Córdoba, donde imparte clases de Orientación Educativa y de Observación sistemática en el aula.

Colabora con los principales, medios de comunicación, en televisión, radio, prensa impresa, digial y TED.

Entre sus libros destaca Guía para ser buenos padres de hijos adolescentes; Todos los niños pueden ser Einstein; Adolescentes. Manual de Instrucciones y Nuestra mente maravillosa, Premio de Hoy 2013.

Editorial: Espasa
Edición: 2013
ISBN: 978-84-670-4041-8

Formato: 205 páginas

P.V.P.: 17,9 €

2015 2 Libro del Mes – Febrero

Catherine L’Ecuyer

Educar en el asombro 

¿Cómo educar en un mundo frenético e hiperexigente?

¿Cómo conseguir que un niño, y luego un adolescente, actúe con ilusión, sea capaz de estar quieto observando con calma lo que le

rodea, piense antes de actuar y esté motivado para aprender sin miedo al esfuerzo?

Los niños de los últimos veinte años viven en un entorno cada vez más frenético y exigente, que por un lado ha hecho la tarea de educar más compleja, y por otro, los ha alejado de lo esencial. Vemos necesario para su futuro éxito programarlos para un sinfín de actividades que, poco a poco, les están apartando del ocio de siempre, del juego libre, de la naturaleza, del silencio, de la belleza.

Su vida se ha convertido en una verdadera carrera para quemar etapas, lo que les aleja cada vez más de su propia naturaleza, de su inocencia, de sus ritmos, de su sentido del misterio. Muchos niños se están perdiendo lo mejor de la vida: descubrir el mundo, adentrarse en la realidad. Un ruido ensordecedor acalla sus preguntas, las estridentes pantallas interrumpen el aprendizaje lento de todo lo maravilloso que hay que descubrir por primera vez.

Catherine L’Ecuyer

Catherine L’Ecuyer es canadiense y madre de cuatro hijos. Estudió Derecho en la Université Laval en Canadá (1997), es Máster del IESE Business School (2004) y tiene un Máster Europeo Oficial de Investigación de la Universidad Internacional de Catalunya (2012). Ha trabajado como abogado en Montreal en un bufete internacional (Fasken). En España ha trabajado como consultora en empresas como Abertis, Pepsi, Caprabo, Sony, Croda. Es también autora de Cómo conseguir una empleada del hogar comprometida, sin morir en el intento.

En 2006, empieza a investigar y a divulgar a través de conferencias, temas relacionados con la educación, entre ellos la importancia del asombro en el proceso de aprendizaje del niño. En 2010, impulsa el proyecto Apego-Asombro, nominado por los Premios Proteus de Ética como Proyecto Educativo del año 2010. Tiene un blog en el que publica ideas relacionadas con el asombro.

Editorial: Plataforma Editorial Edición: 2012

ISBN: 978-84-15577-42-3

Formato: 184 páginas

2014 01 Libro del Mes – Enero

Bernabé Tierno 

Educar en familia hoy

“Educar en familia hoy” es un completo manual sobre educación integral que contiene toda la experiencia y práctica educativa de su autor, Bernabé Tierno, al que le avalan el más de medio centenar de obras escritas sobre psicología práctica, recursos humanos, estrategias sobre trabajo intelectual, educación en valores y crecimiento personal.

Esta guía para padres intenta acompañarles en su misión como educadores y contribuir a la formación integral de sus hijos. A lo largo de sus páginas, se analiza la evolución de la psicología de los niños desde su nacimiento hasta la juventud, incluido su difícil paso por la adolescencia; se dan soluciones prácticas de los problemas de carácter personal, social, físico o psíquico que los hijos pueden presentar, y se proponen pautas educativas y modelos de comportamiento.

“En el desarrollo social del niño y del adolescente interactúan tres ámbitos de relaciones interpersonales: la familia, los compañeros y amigos y el colegio, que constituyen los agentes de la socialización del niño y del adolescente.

La busqueda de la independencia, la progresiva emancipación respecto de la familia, es un proceso que afecta no sólo al adolescente y al joven, sino también a los padres y demás miembros del grupo. Esta tendencia natural lógica hacia la autonomía personal hace que no pocas veces las relaciones entre padres e hijos lleguen a ser tensas y hasta conflictivas, aunque la realidad es que la mayoría de estos conflicos son más aperentes que reales, ya que la familia es siempre fuente de seguridad y ayuda”

Bernabé Tierno

Bernabé Tierno es licenciado en Filosofía, Ciencias de la Educación y Psicología, especialista en Psicopedagogía por la Escuela Superior de Psicología de la Universidad Complutenses de Madrid, y miembro de la Sociedad Española de Medicina Legal y Social así como de la Sociedad Española de Pedagogía y de la Asociación Colegial de escritores de España. Ha recibido la Medalla de Honor del 50 Aniversario de UNICEF (1996), el premio Paz del Mundo como impulsor de los valores humanos (1997) y el premio Aula de Paz otorgado por la escuela sociada a la UNESCO, Aula Camin de Mieres, del Principado de Asturias (2002).

Colaborador en distintos medios de comunicación y conferenciante, organiza talleres dirigidos a padres y educadores y es autor de numerosas obras, entre las que cabe destacar la colección Escuela de Padres publicada en San Pablo.

 

Editorial: San Pablo
Colección: psicología y educación

Edición: 2013
ISBN: 978-84-285-4172-5

Formato: 110 páginas
P.V.P.: 10,5 €

2013 12 Libro del Mes – Diciembre

Pilar Guembe – Carlos Goñi 

Educar sin castigar. 

Educar sin castigar es posible. Para ello debemos cambiar nuestro estilo educativo. A golpe de sanción no se consigue nada, porque en educación nada se consigue a golpes. El castigo no ha de ser la norma, sino la excepción; no ha de ser ordinario, sino algo extraordinario..

Una dinámica de premios y castigos nos lleva a un punto muerto, o incluso a un retroceso. La única forma de salir adelante pasa por cambiar la metodología. Si algo no funciona es poco inteligente que continuemos utilizándolo. Probemos otras alternativas, como la motivación positiva, el diálogo, las consecuencias educativas sensatas o las estrategias para ejercer la autoridad; de todas ellas se habla en este libro.

Esto no significa que no hayamos de contar con los premios y los castigos; al contrario, debemos conocer muy bien su funcionamiento para llegar a no tener que utilizarlos de modo que nuestro estilo educativo tenga como lema: “la letra con cariño entra” y haga posible educar sin castigar.

La misión que nos corresponde como padres tiene un alcance inconmensurable. Somos, parafraseando a George Steiner, “cómplices de una posibilidad trascendente”, pues en nuestras manos está lo que serán nuestros hijos, y de cómo les eduquemos dependerá en gran medida qué tipo de personas llegarán a ser.

Pilar Guembe y Carlos Goñi 

Pilar Guembe y Carlos Goñi (Pamplona, 1963) están casados y son padres de 2 hijos. Llevan 25 años dedicados a la enseñanza, durante los cuales han acumulado mucha experiencia tanto en el trato con padres como con alumnos.

Pilar es pedagoga y trabaja como profesora y orientadora. Carlos es doctor en filosofía y escritor. Juntos imparten conferencias y asesoran en temas educativos. Escriben artículos en diferentes medios y son autores de Aprender de los hijos, dedicado a la maravillosa aventura de ser padres, Porque te quiero, sobre la etapa más decisiva de la educación de los hijos (de los 0 a los 12 años), No se lo digas a mis padres y No me ralles, donde afrontan los conflictos más comunes en la adolescencia.

Editorial: Desclée De Brouwer

Edición: 2013
ISBN: 978-84-330-2635-4

Formato: 117 páginas

P.V.P.: 9 €

2014 11 Libro del Mes – Noviembre

Inger Enkvist 

Educación. Guía para perplejos 

Antes, los padres mandaban sin más a sus hijos a la escuela más próxima. Ahora, ni siquiera los profesores y los profesionales de la educación confían plenamente en la capacidad de la escuela para enseñar. ¿Qué ha pasado en las últimas décadas para que la elección del colegio de nuestros hijos sea una misión imposible? Educación: guía para perplejos se dirige a padres, periodistas y políticos con la intención de ofrecer una orientación ante la presente situación de la educación escolar. Con un lenguaje comprensible para todos y sin tapujos, la autora hace una descripción del contexto educativo actual y lanza diversas propuestas que los padres pueden adoptar.

El libro está concebido como una síntesis personal de experiencias, lecturas y reflexiones de una autora contracorriente que, a su vez, describe una antropología de la educación, pues aporta observaciones sobre cómo funciona la educación en el entorno social actual, e incluso una filosofía de la educación que quiere pensar sobre sus fundamentos. Un aspecto esencial del libro es la denuncia del tabú que impide mencionar la relación entre la crisis de la educación en Occidente y un igualitarismo permisivo que ha desplazado al aprendizaje como objetivo central de la educación o, con otras palabras, la denuncia de la combinación del igualitarismo con la nueva pedagogía.

–  Por qué las normas y los límites son fundamentales y por qué los chicos se sienten perdidos sin sellos.

–  Por qué es muchísimo más provechoso para un chico jugar al aire libre que dedicarle horas a los videojuegos.

–  Cómo preservar su inocencia frente a un ambiente que pretende lo contrario.

–  Por qué no es normal que un niño sea taciturno o rebelde y cómo tratar esos comportamientos.

–  Cómo y cuándo tratar las grandes cuestiones de la vida que todo niño se plantea. Inger Enkvist Inger Enkvist es catedrática de español en la Universidad de Lund, Suecia. Experta en literatura hispánica, ha centrado su investigación en las obras de Mario Vargas Llosa y Juan Goytisolo. Es miembro del Consejo académico de la Cátedra Mario Vargas Llosa, en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Formó parte del Consejo Sueco de Educación Superior y es miembro de la Academia Argentina de Ciencias Políticas y Morales. Su trabajo sobre educación aborda fundamentalmente las relaciones entre pensamiento y literatura, la enseñanza de idiomas así como el análisis de las políticas educativas y la comparación de sistemas educativos de diferentes países. En español ha publicado, entre otros libros, La educación en peligro (2000), Repensar la educación (2006) y La buena y la mala educación (2011)

Editorial: Ediciones Encuentro

ISBN: 978-84-9055-005-7

Formato: 176 páginas
P.V.P.: 12,5 €

2013 11 Libro del Mes – Noviembre

Agustín Domingo Moratalla

Educación y redes sociales. 

Las redes sociales están introduciendo nuevas formas de entender las relaciones personales y la comunicación social. Ante una globalización irreversible, los cambios que están generando las tecnologías de la información no sólo afectan al cambio de medios o herramientas con los que establecemos comunicación, sino también a las actitudes, los hábitos, los valores y, en general, las nuevas formas de habitar el mundo.

Este cambio no es epidérmico sin estructural, porque están afectando a formas de entender, sentir, juzgar y configurar la naturaleza humana. Se está haciendo notoriamente visisble en los procesos de socialización, donde los agentes educativos están perplejos y desconcertados. Los padres, maestros y, en general, quienes tienen responsabillidad educativa en ámbitos formales o informales están obligados a rehacer las brújulas, los mapas y las metas con las que organizar las prácticas e instituciones educativas. Estas transformaciones en los espacios públicos educativos requieren un nuevo concepto de autoridad, de responsabillidad y de comunidad educativa.

Este libro tiene como finalidad afrontar este inquietante horizonte cultural proponiendo una educación para la responsabilidad y la verdad. Las redes sociales pueden ser una oportunidad para construir nuevas formas de ciudadanía donde el universo digital no distraiga a los educadores para promover una antropología del servicio, del silencio y la esperanza.

Agustín Domingo Moratalla 

Es profesor de Filosofía Moral y Política en la Universidad de Valencia. Ha sido catedrático de bachillerato, profesor Encargado de Cátedra en la Universidad Pontificia de Salamanca. Amplió estudios en la Universidad Católica de Lovaina, siendo Fellow en la Cátedra Hoover y el Centro para el Estudio de la Cultura y Valores, de la Universidad Católica de América (Washington). En Justicia y Paz ha desempeñado el cargo de Secretario General (Madrid), Presidente (Salamanca) y Vicepresidente nacional.

Ha sido Director General de Familia, Menor y Adopciones de la Generalitat Valenciana (2001-2003). Colabora periódicamente en los medios de comunicación y ha recibido varios premios nacionales de prensa. Entre sus últimos trabajos cabe destacar Calidad educativa y justicia social (2004), Ética de la vida familiar (2006), Hábitos de ciudadanía activa (2007), Ética para educadores (2009) y Ciudadanía activa y religión (2011).

Editorial: Ediciones Encuentro

Edición: 2013
ISBN: 978-84-9920-176-4

Formato: 221 páginas

P.V.P.: 20 €

2013 10 Libro del Mes – Octubre

Bartolomé Menchén / Tomás Melendo 

Quiénes son nuestros hijos y qué esperan de nosotros.

Bastantes padres se sienten agobiados por la educación de sus hijos. Quieren para ellos lo mejor y están dispuestos a todo, pero no saben exáctamente qué hacer. Con frecuencia, hablan con otros matrimonios en circunstancias análogas, acuden a charlas, conferencias y cursos, leen artículos, folletos o libros, consultan con maestros y profesores, con psicólogos y otros especialistas.

Su conocimieno aumenta, pero también sus preocupaciones. Les desborda tanta información, no siempre homogénea y en ocasiones contradictoria; tienen la impresión de no llegar, de no dar abasto; son demasiadas las cosas que deben atender.

Como en sitaciones análogas, el remedio podría consistir en encontrar la “tecla” que propicia un cambio de actitud, capaz de provocar a su vez una modificación en el comportamiento. En nuestro caso, el consejo es relativamente sencillo, al menos de formular: disfruta de cada uno de tus hijos; y, para conseguirlo, ante todo, aprender a contemplarlo, a mirarlo con atención y cariño

Bartolomé Menchén

Es licenciado en Filología Hispánica y doctor en Teología Bíblica. Fue ordenado sacerdote en 1.980. Ya antes de terminar sus estudios universitarios empezó a dedicar atención especial al estudio de la infancia en sus diferentes aspectos. Desde entonces, ha trabajado de manera ininterrumpida con niños de diferentes culturas, países y niveles sociales. Su interés por la antropología bíblica y la antropología infantil le ha llevado a impartir cursos de estas materias a profesores y padres jóvenes.

Tomás Melendo

Es doctor en Ciencias de la Educación y en Filosofía. Desde 1.983 ocupa la cátedra de Filosofía (Metafísica) de la Universidad de Málaga. Ha publicado más de sesenta libros y unos ciento cincuenta artículos en revistas especializadas. Ha dedicado especial atención a las cuestiones relativas a la familia. Fruto de ello, son algunos de sus libros como Introducción a la antropología; El verdadero rostro del amor; Todos educamos mal, pro unos peor que otros; Felicidad y autoestima; Elogio de la afectividad; Felicidad y fecundidad en el matrimonio; El ser humano: desarrollo y plenitud.

 

Editorial: Ediciones Internacionales Universitarias
Edición: 2013
ISBN: 978-84-8469-320-8

Formato: 275 páginas

P.V.P.: 22 €